Bimbel Masuk PTN

Materi UTBK Memperbaiki kata depan

Subtes: Pemahaman Bacaan dan Menulis > Perbaikan Gagasan dan Kalimat

Karakter Pengujian di UTBK

Pada UTBK-SNBT, Memperbaiki kata depan digunakan untuk memilih, menata, atau memperbaiki Memperbaiki kata depan agar teks efektif dan padu. Soal tidak berhenti pada pengenalan istilah; peserta harus menerapkannya pada stimulus yang baru.

Bentuk stimulus yang mungkin: kalimat, paragraf, urutan gagasan, ejaan, tanda baca, dan penyuntingan.

Target belajar: mampu menemukan informasi penentu, menerapkan prinsip yang sesuai, mengeliminasi distraktor, dan membuktikan jawaban.

Prinsip Inti Penyelesaian

Gunakan prinsip berikut sebagai kerangka kerja ketika menghadapi variasi soal:

  • pertahankan makna yang benar
  • perbaiki hanya unsur yang bermasalah
  • uji kepaduan dengan kalimat sebelum dan sesudahnya

Teknik Menyelesaikan Soal

  • Tentukan maksud awal kalimat atau paragraf.
  • Hubungkan setiap langkah secara langsung dengan tuntutan Memperbaiki kata depan.
  • Temukan bagian yang mengganggu ketepatan, efektivitas, atau kepaduan.
  • Perbaiki hanya unsur yang bermasalah.
  • Baca kembali kalimat sebelum dan sesudahnya.
  • Pilih bentuk yang baku, logis, hemat, serta tidak mengubah informasi.

Cara Menghindari Jawaban Pengecoh

  • memperbaiki ejaan tetapi merusak makna
  • menambah kata mubazir
  • mengabaikan hubungan antarkalimat

10 Soal Model UTBK dan Pembahasan

Sepuluh soal berikut merupakan soal model orisinal bergaya UTBK-SNBT. Setiap soal memakai stimulus, opsi, kunci, dan pembahasan untuk melatih penerapan kompetensi Memperbaiki kata depan.

Soal 1

Stimulus
Peserta menunggu diruang ujian.

Pertanyaan: Penulisan yang sesuai kaidah adalah …

  1. A. Peserta, menunggu di ruang ujian.
  2. B. Peserta menunggu di ruang ujian.
  3. C. Peserta menunggu di ruang ujian dan sebagainya.
  4. D. Peserta menunggu di ruang ujian
  5. E. Peserta menunggu diruang ujian.

Kemampuan yang dilatih: menentukan jawaban berdasarkan fungsi bahasa dan bukti konteks.

Lihat kunci dan pembahasan

Kunci jawaban: B. Peserta menunggu di ruang ujian.

Langkah Analisis

Bentuk yang tepat ialah “Peserta menunggu di ruang ujian.”. Perbaikan mempertimbangkan pemisahan kata, kapitalisasi, tanda baca, dan bentuk baku sesuai unsur yang diuji.

Mengapa Jawaban Ini Tepat?

Pilihan B memenuhi informasi, hubungan, dan batas yang dinyatakan pada stimulus. Bagian penentu jawabannya adalah proses yang dijelaskan pada pembahasan di atas.

Mengapa Pilihan Lain Tidak Tepat?

Opsi lain mungkin tampak baku, tetapi merusak makna, tidak padu dengan kalimat sekitar, mubazir, atau memakai hubungan logis yang keliru.

Verifikasi: Baca hasil suntingan sebagai satu teks utuh dan pastikan makna awal tetap terjaga.

Soal 2

Stimulus
Buku itu disimpan diatas meja.

Pertanyaan: Penulisan yang sesuai kaidah adalah …

  1. A. Buku itu disimpan di atas meja.
  2. B. Buku, itu disimpan di atas meja.
  3. C. Buku itu disimpan di atas meja dan sebagainya.
  4. D. Buku itu disimpan di atas meja
  5. E. Buku itu disimpan diatas meja.

Kemampuan yang dilatih: menentukan jawaban berdasarkan fungsi bahasa dan bukti konteks.

Lihat kunci dan pembahasan

Kunci jawaban: A. Buku itu disimpan di atas meja.

Langkah Analisis

Bentuk yang tepat ialah “Buku itu disimpan di atas meja.”. Perbaikan mempertimbangkan pemisahan kata, kapitalisasi, tanda baca, dan bentuk baku sesuai unsur yang diuji.

Mengapa Jawaban Ini Tepat?

Pilihan A memenuhi informasi, hubungan, dan batas yang dinyatakan pada stimulus. Bagian penentu jawabannya adalah proses yang dijelaskan pada pembahasan di atas.

Mengapa Pilihan Lain Tidak Tepat?

Opsi lain mungkin tampak baku, tetapi merusak makna, tidak padu dengan kalimat sekitar, mubazir, atau memakai hubungan logis yang keliru.

Verifikasi: Baca hasil suntingan sebagai satu teks utuh dan pastikan makna awal tetap terjaga.

Soal 3

Stimulus
Mereka berangkat kekampus pagi-pagi.

Pertanyaan: Penulisan yang sesuai kaidah adalah …

  1. A. Mereka, berangkat ke kampus pagi-pagi.
  2. B. Mereka berangkat ke kampus pagi-pagi.
  3. C. Mereka berangkat kekampus pagi-pagi.
  4. D. Mereka berangkat ke kampus pagi-pagi
  5. E. Mereka berangkat ke kampus pagi-pagi dan sebagainya.

Kemampuan yang dilatih: menentukan jawaban berdasarkan fungsi bahasa dan bukti konteks.

Lihat kunci dan pembahasan

Kunci jawaban: B. Mereka berangkat ke kampus pagi-pagi.

Langkah Analisis

Bentuk yang tepat ialah “Mereka berangkat ke kampus pagi-pagi.”. Perbaikan mempertimbangkan pemisahan kata, kapitalisasi, tanda baca, dan bentuk baku sesuai unsur yang diuji.

Mengapa Jawaban Ini Tepat?

Pilihan B memenuhi informasi, hubungan, dan batas yang dinyatakan pada stimulus. Bagian penentu jawabannya adalah proses yang dijelaskan pada pembahasan di atas.

Mengapa Pilihan Lain Tidak Tepat?

Opsi lain mungkin tampak baku, tetapi merusak makna, tidak padu dengan kalimat sekitar, mubazir, atau memakai hubungan logis yang keliru.

Verifikasi: Baca hasil suntingan sebagai satu teks utuh dan pastikan makna awal tetap terjaga.

Soal 4

Stimulus
Surat datang daripada panitia.

Pertanyaan: Penulisan yang sesuai kaidah adalah …

  1. A. Surat datang dari panitia dan sebagainya.
  2. B. Surat datang dari panitia
  3. C. Surat datang dari panitia.
  4. D. Surat datang daripada panitia.
  5. E. Surat, datang dari panitia.

Kemampuan yang dilatih: menentukan jawaban berdasarkan fungsi bahasa dan bukti konteks.

Lihat kunci dan pembahasan

Kunci jawaban: C. Surat datang dari panitia.

Langkah Analisis

Bentuk yang tepat ialah “Surat datang dari panitia.”. Perbaikan mempertimbangkan pemisahan kata, kapitalisasi, tanda baca, dan bentuk baku sesuai unsur yang diuji.

Mengapa Jawaban Ini Tepat?

Pilihan C memenuhi informasi, hubungan, dan batas yang dinyatakan pada stimulus. Bagian penentu jawabannya adalah proses yang dijelaskan pada pembahasan di atas.

Mengapa Pilihan Lain Tidak Tepat?

Opsi lain mungkin tampak baku, tetapi merusak makna, tidak padu dengan kalimat sekitar, mubazir, atau memakai hubungan logis yang keliru.

Verifikasi: Baca hasil suntingan sebagai satu teks utuh dan pastikan makna awal tetap terjaga.

Soal 5

Stimulus
Data diolah kedalam tabel.

Pertanyaan: Penulisan yang sesuai kaidah adalah …

  1. A. Data diolah ke dalam tabel.
  2. B. Data diolah kedalam tabel.
  3. C. Data diolah ke dalam tabel
  4. D. Data, diolah ke dalam tabel.
  5. E. Data diolah ke dalam tabel dan sebagainya.

Kemampuan yang dilatih: menentukan jawaban berdasarkan fungsi bahasa dan bukti konteks.

Lihat kunci dan pembahasan

Kunci jawaban: A. Data diolah ke dalam tabel.

Langkah Analisis

Bentuk yang tepat ialah “Data diolah ke dalam tabel.”. Perbaikan mempertimbangkan pemisahan kata, kapitalisasi, tanda baca, dan bentuk baku sesuai unsur yang diuji.

Mengapa Jawaban Ini Tepat?

Pilihan A memenuhi informasi, hubungan, dan batas yang dinyatakan pada stimulus. Bagian penentu jawabannya adalah proses yang dijelaskan pada pembahasan di atas.

Mengapa Pilihan Lain Tidak Tepat?

Opsi lain mungkin tampak baku, tetapi merusak makna, tidak padu dengan kalimat sekitar, mubazir, atau memakai hubungan logis yang keliru.

Verifikasi: Baca hasil suntingan sebagai satu teks utuh dan pastikan makna awal tetap terjaga.

Soal 6

Stimulus
Tim kembali dariJakarta.

Pertanyaan: Penulisan yang sesuai kaidah adalah …

  1. A. Tim kembali dari Jakarta.
  2. B. Tim kembali dari Jakarta
  3. C. Tim kembali dariJakarta.
  4. D. Tim kembali dari Jakarta dan sebagainya.
  5. E. Tim, kembali dari Jakarta.

Kemampuan yang dilatih: menentukan jawaban berdasarkan fungsi bahasa dan bukti konteks.

Lihat kunci dan pembahasan

Kunci jawaban: A. Tim kembali dari Jakarta.

Langkah Analisis

Bentuk yang tepat ialah “Tim kembali dari Jakarta.”. Perbaikan mempertimbangkan pemisahan kata, kapitalisasi, tanda baca, dan bentuk baku sesuai unsur yang diuji.

Mengapa Jawaban Ini Tepat?

Pilihan A memenuhi informasi, hubungan, dan batas yang dinyatakan pada stimulus. Bagian penentu jawabannya adalah proses yang dijelaskan pada pembahasan di atas.

Mengapa Pilihan Lain Tidak Tepat?

Opsi lain mungkin tampak baku, tetapi merusak makna, tidak padu dengan kalimat sekitar, mubazir, atau memakai hubungan logis yang keliru.

Verifikasi: Baca hasil suntingan sebagai satu teks utuh dan pastikan makna awal tetap terjaga.

Soal 7

Stimulus
Siswa berjalan kesamping gedung.

Pertanyaan: Penulisan yang sesuai kaidah adalah …

  1. A. Siswa berjalan ke samping gedung dan sebagainya.
  2. B. Siswa berjalan ke samping gedung
  3. C. Siswa berjalan kesamping gedung.
  4. D. Siswa, berjalan ke samping gedung.
  5. E. Siswa berjalan ke samping gedung.

Kemampuan yang dilatih: menentukan jawaban berdasarkan fungsi bahasa dan bukti konteks.

Lihat kunci dan pembahasan

Kunci jawaban: E. Siswa berjalan ke samping gedung.

Langkah Analisis

Bentuk yang tepat ialah “Siswa berjalan ke samping gedung.”. Perbaikan mempertimbangkan pemisahan kata, kapitalisasi, tanda baca, dan bentuk baku sesuai unsur yang diuji.

Mengapa Jawaban Ini Tepat?

Pilihan E memenuhi informasi, hubungan, dan batas yang dinyatakan pada stimulus. Bagian penentu jawabannya adalah proses yang dijelaskan pada pembahasan di atas.

Mengapa Pilihan Lain Tidak Tepat?

Opsi lain mungkin tampak baku, tetapi merusak makna, tidak padu dengan kalimat sekitar, mubazir, atau memakai hubungan logis yang keliru.

Verifikasi: Baca hasil suntingan sebagai satu teks utuh dan pastikan makna awal tetap terjaga.

Soal 8

Stimulus
Informasi tersedia didalam laman resmi.

Pertanyaan: Penulisan yang sesuai kaidah adalah …

  1. A. Informasi tersedia di dalam laman resmi dan sebagainya.
  2. B. Informasi tersedia di dalam laman resmi.
  3. C. Informasi tersedia di dalam laman resmi
  4. D. Informasi tersedia didalam laman resmi.
  5. E. Informasi, tersedia di dalam laman resmi.

Kemampuan yang dilatih: menentukan jawaban berdasarkan fungsi bahasa dan bukti konteks.

Lihat kunci dan pembahasan

Kunci jawaban: B. Informasi tersedia di dalam laman resmi.

Langkah Analisis

Bentuk yang tepat ialah “Informasi tersedia di dalam laman resmi.”. Perbaikan mempertimbangkan pemisahan kata, kapitalisasi, tanda baca, dan bentuk baku sesuai unsur yang diuji.

Mengapa Jawaban Ini Tepat?

Pilihan B memenuhi informasi, hubungan, dan batas yang dinyatakan pada stimulus. Bagian penentu jawabannya adalah proses yang dijelaskan pada pembahasan di atas.

Mengapa Pilihan Lain Tidak Tepat?

Opsi lain mungkin tampak baku, tetapi merusak makna, tidak padu dengan kalimat sekitar, mubazir, atau memakai hubungan logis yang keliru.

Verifikasi: Baca hasil suntingan sebagai satu teks utuh dan pastikan makna awal tetap terjaga.

Soal 9

Stimulus
Petugas berdiri diantara dua pintu.

Pertanyaan: Penulisan yang sesuai kaidah adalah …

  1. A. Petugas berdiri di antara dua pintu dan sebagainya.
  2. B. Petugas berdiri diantara dua pintu.
  3. C. Petugas, berdiri di antara dua pintu.
  4. D. Petugas berdiri di antara dua pintu
  5. E. Petugas berdiri di antara dua pintu.

Kemampuan yang dilatih: menentukan jawaban berdasarkan fungsi bahasa dan bukti konteks.

Lihat kunci dan pembahasan

Kunci jawaban: E. Petugas berdiri di antara dua pintu.

Langkah Analisis

Bentuk yang tepat ialah “Petugas berdiri di antara dua pintu.”. Perbaikan mempertimbangkan pemisahan kata, kapitalisasi, tanda baca, dan bentuk baku sesuai unsur yang diuji.

Mengapa Jawaban Ini Tepat?

Pilihan E memenuhi informasi, hubungan, dan batas yang dinyatakan pada stimulus. Bagian penentu jawabannya adalah proses yang dijelaskan pada pembahasan di atas.

Mengapa Pilihan Lain Tidak Tepat?

Opsi lain mungkin tampak baku, tetapi merusak makna, tidak padu dengan kalimat sekitar, mubazir, atau memakai hubungan logis yang keliru.

Verifikasi: Baca hasil suntingan sebagai satu teks utuh dan pastikan makna awal tetap terjaga.

Soal 10

Stimulus
Peserta pindah darikelas A ke kelas B.

Pertanyaan: Penulisan yang sesuai kaidah adalah …

  1. A. Peserta pindah dari kelas A ke kelas B.
  2. B. Peserta, pindah dari kelas A ke kelas B.
  3. C. Peserta pindah dari kelas A ke kelas B dan sebagainya.
  4. D. Peserta pindah darikelas A ke kelas B.
  5. E. Peserta pindah dari kelas A ke kelas B

Kemampuan yang dilatih: menentukan jawaban berdasarkan fungsi bahasa dan bukti konteks.

Lihat kunci dan pembahasan

Kunci jawaban: A. Peserta pindah dari kelas A ke kelas B.

Langkah Analisis

Bentuk yang tepat ialah “Peserta pindah dari kelas A ke kelas B.”. Perbaikan mempertimbangkan pemisahan kata, kapitalisasi, tanda baca, dan bentuk baku sesuai unsur yang diuji.

Mengapa Jawaban Ini Tepat?

Pilihan A memenuhi informasi, hubungan, dan batas yang dinyatakan pada stimulus. Bagian penentu jawabannya adalah proses yang dijelaskan pada pembahasan di atas.

Mengapa Pilihan Lain Tidak Tepat?

Opsi lain mungkin tampak baku, tetapi merusak makna, tidak padu dengan kalimat sekitar, mubazir, atau memakai hubungan logis yang keliru.

Verifikasi: Baca hasil suntingan sebagai satu teks utuh dan pastikan makna awal tetap terjaga.

Indikator Siap Latihan Campuran

  • mampu menjelaskan fokus kompetensi Memperbaiki kata depan dengan kata-kata sendiri
  • mampu menunjukkan informasi yang paling menentukan jawaban
  • mampu menjelaskan alasan empat opsi lain tidak memenuhi tuntutan soal
  • mampu menyelesaikan variasi stimulus tanpa bergantung pada urutan opsi
  • mampu memeriksa kembali bukti teks, logika, model, hitungan, atau kaidah bahasa

Latihan berikutnya sebaiknya dicampur dengan materi lain dalam subtes yang sama dan dikerjakan berbatas waktu. Tujuannya agar ketelitian tetap terjaga ketika beban membaca dan pengambilan keputusan meningkat.